第100章 她生生劈开荆棘，开辟了这条路（第5/6页）

当初响应国家号召，全国很多地方、尤其是农村地区，都修建了耕读学校。

所谓耕读学校，就是上半天学，然后半天回家耕作劳动。

稍微富裕一点的生产大队，都响应号召修过。

也是培养过不少小学毕业生，只是后来因为七十年代这场时代巨浪打来，就荒废了。

现在风头过去了，也没有人再提复课的事。

生产大队要是有能扛事的干部，不忍心看小孩子当睁眼瞎，还会组织一下。

没有的话，那就只能听天命了。

于是这一代人，很多就这样，断送了往后几十年往上上进的希望。

尤其是能改变命运的，高考。

一个小孩在五六岁到十五六岁这段年龄，如果没有读书，基本是个文盲，那这辈子再继续学习的机会就十分渺茫了。

林巧枝其实预料到了学校的荒废事，不仅如此，梦里很多下乡当知青的漂亮姑娘，都给出了不错的示范，“没了也没关系，刚好可以请知青当老师。这两门课，一门需要来自大城市的女生教，一门最好是理科好、或者数学好的人当老师。”

众人一愣。

他们的注意力都在最后的结果上，那些好处上，倒是一时间没有人去考虑是两门什么课？

“什么课，一定要女老师教？还得是大城市来的。”十三叔爷问道。

林巧枝笑了笑：“思想教育课，响应主席号召的解放妇女的思想，比如，妇女能顶半边天。”

就是那个厚厚的一本，她从小记录的、孟主任给她传递的那些思想，如今，她也要传递出去，给更多的人了。

毕竟也是有备而来，她和珍珠两人准备了几个晚上，把不合适农村的删减掉，比如“妇女不是生育机器，妇女不是家务员。”这样的话，如果直接在思想封建的农村传播，可想而知会掀起怎样的轩然大波。

会迎来多少打骂和争吵。

太激进了，反而会起反效果。

她们筛选这本教材的第一原则是“安全”，最好要和思想手册挂钩，第二原则是“温水煮青蛙”，学习“农村包围城市”的战略，让有些东西，潜移默化、水滴石穿的影响学习的人。

可以想到，如果一个女孩，天天读这些，天天背这些，主动去了解这里面报纸上，如《田桂英》《草原英雄小姐妹》这样一个又一个女性的事迹，她会发生什么样的变化。

听到这么一门课，主桌上的长辈们也不知道该是什么反应。

一边觉得庆幸，这简单，使劲读一读背一背肯定能上九十分；一边又觉得有点尴尬，解放妇女的思想，怎么搞得他们好像压迫妇女一样。

只是哈哈哈的笑两下，“那也没必要非是女知青嘛，咱们村认识字的，不都能教？”

林巧枝摇头：“不一样。”

思想这个东西，传播必须要有信仰，信念越强，传播思想越好。

如果让一个不屑的人来教，用好笑的语气念“妇女能顶半边天，敢叫山河换新颜”，用阴阳怪气的语气念“妇女不是家务员？”

很难想最终会是什么效果，是哄笑一片？还是羞臊难堪？是气愤反抗，还是共同沉沦？

思想未定型的小孩子，最容易受到老师和集体的影响了。

但毕竟还是个工作岗位，村里还是想争取一下，“咱们村的女知青也没有几个，也不一定能找到合适的，还是咱们自己村人知根知底，能有什么不一样？”

林巧枝直接道：“我看看村里知青的资料，再找她们聊聊，亲自选一个，如果咱们村没有合适的，就再去生产大队下的别的生产队找。”

也就是选别的村的知青。

主桌上的人都被她这个干净利落，且强势的风格惊呆了，哪有这样聊天的？一点都不怀柔，不合你意，你就直接抽刀断水？哪有小姑娘家这么强势，这么不好说话的！！

但知青还好，都是外人，谁教都是教，“正要和你提这个事呢，这要是在生产大队办的耕读学校上课，那岂不是周围几个村的小孩都能来上课，这怎么算？到时候光撇下别的生产队闹得多不好看，要不在咱们村弄个小的，就抽大队部一间房当教室嘛。”

肥水不流外人田啊！

林巧枝笑笑，也冠冕堂皇道：“我这个名额，也是要为国家培养优秀的钳工预备队嘛，如果有更好的、更优秀的人选，我肯定是愿意选更好的，当然了，要是都能考双90，我都欢迎。”

她跟人精相处久了，还真的耳濡目染一点皮毛。

这种扯大旗的话，居然说起来顺畅极了。

林巧枝还故意提高了一点声音。

为什么呢？

当然是因为这里虽然是半个林家村，但媳妇都是从外村讨的啊！