第5章（第2/3页）

责任心重的老师，例如钟小秋那样，开始还会感到生气。她觉得涂勉是一个聪明小孩，应该要用心听课从而学习到知识，不应该贪玩不听课的，她为此感到一份作为老师要教学生走正路的责任感。

可事实上，钟小秋发现她在生没必要的气，涂勉不止是一个有点聪明的小孩。

任何东西，只要给涂勉讲了一遍，涂勉就可以理解弄懂。即便是要做一些手工，她看了一遍就能复现，这些对她来说似乎都太简单了。

所以她显然不懂这些已经会了的东西怎么还需要再学呢？

她宁愿自己放空脑子发呆，去想想妈妈今天会讲什么睡前故事，希望不是白雪公主，她已经听了三遍了。

她有时候会想，妈妈是要她背下来这个故事吗？可是妈妈讲过一遍以后她已经记住了，如果是妈妈喜欢这个故事，她愿意将就妈妈，听妈妈讲这个故事，毕竟她爱妈妈。

钟小秋在发现涂勉的学习能力突出并不只是偶然以后，就下定决心要和涂勉的妈妈好好说一下。

可与平时不同，今天来接涂勉的不是她的妈妈，而是她的爸爸。

钟小秋之前从未看见过涂成林，为此，她先询问涂勉：“涂勉，这是谁呀？你认识吗？”

涂勉抬头，看见是涂成林，“啊，他是我爸爸。”

钟小秋这才放下心把涂勉交给涂成林。

同时钟小秋憋不住话，在放学之前她就想过要怎么和涂勉的妈妈说涂勉的情况，林梅对涂勉的爱是有眼睛的人都能看出来的，她总为涂勉感到骄傲。

这种家庭的话，钟小秋相信，涂勉的爸爸也会很看重涂勉的学习情况，也会很爱涂勉的。

所以即便对涂成林不熟悉，钟小秋还是开口了。

“涂勉小朋友的爸爸，您好。我有点事情想和您说一下，您看方便吗？”

涂成林本来想抱上涂勉走的，他走路很快，涂勉跟不上，所以往往都是他直接抱着涂勉，或者有时候让涂勉坐在他的肩上。涂勉喜欢坐在他肩上，加上她现在很轻，涂成林有时候为了她高兴会让她坐在肩膀上。

不过这个老师都这样说了，涂成林就只好抱着涂勉和钟小秋走到一处人少一点的地方。

钟小秋有点紧张，她不想被人认为是小题大做，可是她清晰认识到了涂勉的不同寻常，她是一位有责任心的老师。

“我想您也知道，涂勉是一个很聪明的小孩，甚至过于聪明了。”

涂成林有些惊讶，以前林梅说过这样的话，可那是以母亲的身份来说的，涂成林不是很信。可这次说这样的话的是一位老师，让他态度端正一点，但也没好到哪里去。

“是吗？可能只是她太乖巧了而已，她一直是一个很乖的小孩。而且老师你也知道，女孩小时候都是比较乖的，你可能是把这种乖巧当作了聪明。”

这下轮到钟小秋惊讶了，她以为涂勉这样的小孩，她的父母都会为她的聪明感到骄傲，而不是在别人夸奖女儿时先产生质疑。

他的话让她没了和他继续说下去的欲望，她好像看到了小时候的自己，当她对什么表现出兴趣时，她的爸爸会说，女孩嘛，本分一点就好，哪需要学习那么多东西。

但不说不行，钟小秋将涂勉的表现仔细跟涂成林说了，包括与此同时其他小孩的表现，希望这位爸爸能意识到涂勉的与众不同，不要让涂勉成为第二个钟小秋。

可看涂成林的神色，钟小秋意识到了涂成林没有放在心上。

他只是在听过之后说：“女孩嘛，小时候都是比男孩儿乖的，这很正常。这小孩也是，一直以来都很乖，她只是很听大人的话而已。再说，男孩都是要到高中才发力，他们才是真的聪明，涂勉以后也需要好好努力才能跟上他们的脚步。老师，你要分清楚乖巧和聪明的区别啊。”

钟小秋很想扇这家伙一巴掌，但她知道，她不能这样做，非常可惜，就像她不能扇她爸一巴掌那样，不然她妈要来找她麻烦。

钟小秋没再和涂成林说什么，她想着等下次涂勉的妈妈来接涂勉的时候再说这事，钟小秋有预感涂勉的妈妈会认真对待这件事的。

钟小秋希望涂勉的父母能够重视起这件事，好好培养这小孩儿，不要成为伤仲永。

小孩就该要好好培养，更何况是有天赋的小孩。

告别钟老师以后，涂勉不想要被爸爸一直抱着。

“爸爸，我要骑马马。”

“你这小孩，你老师还说你乖，乖个鬼，被抱着还不愿意，还要骑到你老子头上。”

说是这样说，涂成林还是把涂勉放在肩上，让她“骑马”。

两腿岔开，一只手抓着爸爸扎手的头发，另一只手抓着爸爸的耳朵，视野也变得开阔，涂勉的表情变得神气，她觉得这样从高处向下看好威风。